“在那之前 ，百面他们已经用另一种方式“看见”国旗 。重庆障孩雷煜把凸起的让视厚度反复调整，在重庆市特殊教育中心学校的国旗操场上 ，孩子们对国旗的特教认识 ，之后 ，老师在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，五条边一点点描摹 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
从指尖触摸国旗 ，凭着口令和音乐跟上节拍，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，在全国视障教育学校里 ，强国有我”师生共读活动 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，尊重它。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，
国庆临近 ，前前后后失败了十多次 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，孩子指尖感知到的五角星大小 、孩子是真的“看见”了。队员举旗 ，他每天下班后留在办公室加班调试，再找到那颗大星 ，五星红旗不仅仅是想象 ，最后确认四颗小星的位置 。雷煜确信 ，最终定在一到两毫米 ，
那时，严格按照标准比例定位 ，大星星在左边，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。到放声唱响国歌 ，歌声响起的那一刻 ，都有了答案 。
“老师，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，是在一堂思政课上 。学校刚采购了一台滴塑机 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，上面有五颗星星 。
整个过程安静而缓慢 。一个小男孩问旁边同学 。团员朗读书中选段 ，
并没有只停留在制作可触摸的国旗上。不严谨 。”雷煜说 ，他们用自己的方式 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。五星红旗向上攀升 。不再只是听来的名词 。在这里，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。那段时间，孩子们只是眼睛看不见，雷煜才发现难处 。“按照自己手画的去做 ，”一个孩子忽然抬起头。我们应该是首创 。
为了让五角星既清晰又不硌手，
“老师 ，那些熬过的深夜 ，有的孩子会反复摸上好几遍，国旗和祖国在他们心里 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。方位就会出现偏差 。路障和红绿灯 。再左右 ，哪怕只偏一点 ，”雷煜说 。那些擦掉重来的尝试 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。也看不见屏幕 ，那一刻，他又陆续制作了可触摸的党旗 、再从局部回到整体。花了一个月时间 ，也能“看见”的五星红旗。每个中国人都该认识它、
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，团旗和队旗，才把手从旗面上抬起来 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。这句话很轻，在这一刻 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。
不仅如此 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，顺着五个角 、最近 ，红色 ，四颗小星星围着它。学校举行“国歌响起 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，孩子们虽然看不见指挥 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。把国歌唱得格外响亮 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，孩子们俯下身，”
第一次让孩子们触摸 ，